作品：《東缚中的盎然生机》
作者：秦思彤 张梓洋 王楚 杨吉林 闫英佳 刘美岐 王一丹
班级：公共 2303
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：树枝以蒙德里安配色交织，如同生命的旋律。废旧轮胎的融入，寓意着在生活的夹缝中，被忽视的角落也能焕发光彩。即使被束缚，树枝依然坚韧多彩，展现生命的魅力。整件作品激励人们在逆境中寻找希望，勇敢生存，绽放生命辉煌。
作品：《凝岳磐》
作者：任博洋，周兆泽，滑旭东
班级：公共2302
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：借由日常废旧物品，展现自然与工业碰撞交融的独特美感。作品外形模仿峻岳，轮廓蜿蜒起伏，木桩构成假山的骨架，赋予其坚韧质感，表面覆盖的石膏，雕琢出岩石纹理，远观，它是一座气势磅礴的峻岳；近看，能发现工业与自然元素交织的奇妙细节。
作品：《松问苍穹》
作者：魏永麒，程浩然，祝一凡，陈俊恒，陈志顺，冉广
班级：公共 2301+公共 2302
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：这件装置艺术作品以松树、石头和小树桩为主要材料，旨在探索自然元素与人类活动痕迹之间的关系，创造出一种既原始又现代的视觉效果。这件作品不仅是对自然的致敬，也是对可持续设计和生态保护的反思。
在主题选择上，老师们引导学生从自然、环保、生命、哲学等角度切入，使作品兼具思想性和艺术性。同时鼓励学生将自己的情感融入作品中，使作品更具感染力和共鸣。
作品：《凝雪枯荣》
作者：于佳涵、邵烁璇、张一诺
班级：公共 2301+公共 2302
指导老师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：用枯木与树枝和石英沙做材料，保留原始的朴素和长效，诉说岁月的故事，树脂覆盖雪，“凝雪”体现树枝上的白色效果，“枯荣”代表枯木虽看似凋零却因创意赋予新的生机，有对生命循环的哲意。
作品：《金属涟漪》
作者：冉广
班级：公共2301班
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：金属涟漪是一组以冷硬铁丝编织出温润流动感的雕塑作品，通过精准的弯折与层叠，将金属的刚毅转化为柔美的波纹形态，仿佛凝固了液态金属瞬间溅落的动态。每一道弧线都暗含力学平衡的巧思，这组作品探讨了工业材料在自然语境中的诗意重生，用静止的形态捕捉永恒的运动张力，引导观者凝视物质转化的哲学边界。
在空间布局上，老师们引导学生充分利用展览空间，考虑作品在空间中的位置、高度、角度等因素，使作品与空间相互呼应。例如，将作品悬挂在空中，营造出漂浮的感觉或将作品放置在角落，形成一种隐秘的氛围。
作品：《交织的灵韵》
作者：张艺，赵雪纯，牛文璇，陈佳琳，张子萱，闫如玉，冯昊哲，郭子涵
班级：公共2302
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：色彩丰富的线绳相互交织、缠绕，依附于树枝这一自然载体之上，象征着人与自然、情感的融合。悬挂的绒球如同记忆的碎片或思绪的结晶，为作品增添灵动之感。展现生活万象的交织灵动。
作品：《迹·境》
作者：张硕栩、周溢阳
班级：公共2302
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：作品以树枝、树叶、木块、石块和塑料碗等材料构建了一幅微观的山水意境，将自然的诗意与人工的痕迹融为一体。它既是自然的缩影，也是人类对自然的投射，折射出“天人合一”与“人为造境”之间的哲学思考。
在艺术形式上，老师们鼓励学生突破传统的艺术形式，尝试新的表现手法和形式。例如，将二维的绘画、剪纸元素与三维的装置艺术相结合，创造出具有立体感和层次感的作品或利用光影效果，增强作品的视觉冲击力
作品：《雀影枝间梦》
作者：赵雨欣，荆娇娇，张若涵，付思语，赵志如
班级：公共艺术设计2302
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：
作品灵感源于自然中灵动的蝴蝶与抽芽的树枝。材料选用带有新芽的树枝，象征着新生与希望，是自然生命力的体现。蝴蝶装饰元素，寓意着轻盈与自由，整体造型模仿雀鸟在枝间活动的场景，树枝错落伸展，营造出自然、随意又富有韵律的空间感。蝴蝶分布于不同高度的枝条间，或停驻、或飞舞，形成视觉上的节奏感与动态感。
作品：《自然之舞》
作者：王一川 贾静雯 李明 李佳恰 杜佳轩 张文静
班级：公共 2303
指导教师：马树尧、李凤、张彭云
设计说明：作品以手绘蓝色基底代表天空或水域，选用木材、树枝、麻绳等材料模拟自然地貌与植被，象征大地与森林。麻绳的垂落，似山间瀑布或溪流，增添灵动之感。
整体布局上，高低错落的树木、蜿蜒的“溪流”，构建出富有层次感的微观自然景观，传递出对自然的敬畏与热爱。
